钱柜777新闻

家庭作业不能成为家长作业

编辑: 佚名 来源: 未知 时间: 2019-08-12 09:00
内容摘要:   加强了教代会、工会等组织在学校管理中的作用,使广大教职工的心声有人倾听,权益获得保障。 ”在观音桥上班的林小姐发在朋友圈的一席话,引起了不少人的共鸣。 “难道夏天要提前来了?”在6日重庆迎来了

  加强了教代会、工会等组织在学校管理中的作用,使广大教职工的心声有人倾听,权益获得保障。

  ”在观音桥上班的林小姐发在朋友圈的一席话,引起了不少人的共鸣。  “难道夏天要提前来了?”在6日重庆迎来了今年第一个35℃高温后,不少市民担心今年的天气“不正常”,但实际上,重庆4月出现高温天在历史上并不是第一次。据重庆市气象局信息中心数据显示,万盛和主城沙坪坝区分别在2002年4月4日和2015年4月1日气温冲至℃,是历史同期最热,綦江则在4月份出现过3次高温,分别是2002年、2015年和2019年。  实际上,新一轮的雷雨冰雹已经在路上。重庆市气象台预计,9日开始,各地多云转阵雨或分散阵雨,到了10日各地小雨或中雨转阴天,届时大部最高温也将降低至26℃。

  厦门大学田中群院士认为,福建省实验室要以国家实验室为目标,打造支撑国家和地方创新发展战略科技力量,要“两条腿”走路,一方面对接国家重大战略需求,另一方面,对接区域优势与产业布局,培育我省战略性高新产业群,解决企业、高校院所等单一创新主体无法攻克的战略性、瓶颈性难题。

  在未来,《剑网3》以此技术为侠士们呈现更多精美的地图场景。《剑网3》九周年发布会28日在北京水立方举办。《剑网3》年度资料片与第十四大门派首次亮相,官方手游《剑网3:指尖江湖》将在现场公布绝密消息。非遗传承文化衍生精彩献艺,更有音乐专辑、番外动画、正剧动画、真人剧集、舞台剧和第二部粤剧登台献礼。

  声誉不再靠卖温情国信证券这封7000字的回归信,主要分为两个部分:一是追忆25年峥嵘岁月稠,另一方面则是号召老员工回归,与国信共创新辉煌。据介绍,“深国投”营业部曾经在市场叱咤风云,创造了五个领先:市场份额领先、管理水平领先、人员素质领先、社会影响力领先、IT技术领先。

  《日本经济新闻》先前指出,Pepper累计至今年3月销售台数预估已破万台。而到去年12月为止,Pepper累计销售量已达7000台,显见市场需求稳定提升。【延伸阅读】抢先一步?韩国成5G市场“香饽饽”5月21日报道韩国媒体报道称,海外企业正不断向在全球首个实现5G通信商业化的韩国移动通信业界抛出橄榄枝。各国通信企业和全球信息通信技术企业代表为了讨论与韩国的合作方案,接连访问韩国。鉴于5G基础B2C(企业和消费者之间的交易)市场还处于初期阶段,因此他们希望通过韩国市场,探讨多种事业的可能性。

  最终经广东省、佛山市专业评委评审及市民投票,评选出优秀童谣一等、二等、三等作品15个和网络人气作品3个。  优秀童谣表演《寻味小奇兵》。

原标题:家庭作业不能成为家长作业  【提高义务教育质量】  到底是家庭作业还是家长作业?是考学生还是考家长?诸如此类的话题争议,终于有了明确的规定。

近日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)。 其中要求,完善作业考试辅导。 杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,不得布置惩罚性作业。 教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。

  不写作业,母慈子孝,一写作业,鸡飞狗跳……这些年有关家长辅导孩子作业的经历,催生了不少啼笑皆非的段子和吐槽。

这一现实背景下,《意见》明确要求杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,针对性不言而喻。

  家庭作业变成家长作业,其背后的原因颇为复杂。

一方面,由于家庭作业过多、负担过重,孩子没完成的作业自然而然地延伸到了家长身上。 事实上,去年多部门联合发布的《综合防控儿童青少年近视实施方案》中就要求,小学一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟,初中不得超过90分钟。 这次《意见》也强调,要统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间。   另一方面,一些诸如家庭作业需要家长签字、批改的学校规定,则是家校关系和角色分配模糊化甚至错位的一种表现。 当前家长对孩子的教育期望较高,部分老师也承受着不小压力。

但是,学校教育和家庭教育毕竟不同,要求家长干老师的活儿就可能弱化家庭教育本该负起的责任,挤占家庭教育的空间。   其实,这次《意见》也专门强调要重视家庭教育,如加快家庭教育立法,强化监护主体责任。

同时要求家长要切实履行家庭教育职责,加强与孩子沟通交流,理性帮助孩子确定成长目标,克服盲目攀比,防止增加孩子过重课外负担等。

在这方面,只有合理的家校分工和科学的角色分配被明确,学校教育和家庭教育才能形成良性互补的关系。

  当然,家校关系的健康化,家庭教育和学校教育的分工合理化,也需要学校和家庭之间的互相配合。

如《意见》中强调要充分发挥学校主导作用,密切家校联系。 这主要是因为当前学校在家校关系中处于相对强势的地位,且学校在专业知识上也具备更多的优势,所以,学校方面应该主动发挥主导作用。 但这并不意味着家长只能一味“配合”。

只有在家校之间建立起互相分工却又充分信任和尊重的教育关系,方能真正在学校、教师、家长、学生之间构成一个良性的“教育共同体”。

  早在《意见》发布之前,一些地方的学校其实就已经意识到让学生作业变成家长作业的弊端。 如此前浙江金华某小学就发出一份公约,提出让家长告别检查作业,改变家庭作业变成家长作业的现状,并取消家长为孩子家庭作业签字的要求。

由此可见,家庭作业变家长作业,学校和老师也未必是受益者。

希望此次《意见》的发布,能够真正让学生、教师、家长都少一点作业的烦恼。

  (作者:朱昌俊,系媒体评论员)(责编:刘颖婕、胡洪林)。

你可能也喜欢:
最近更新